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学宪法,讲宪法;活动

第一条 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最

第一条 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度。

第二条 中华人民共和国的一切权力属于人民。

人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

人民依照法律规定,通过各种途径和形式,管理国家事务,管理经济和文化事业,管理社会事务。

第三条 中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。

全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生,对人民负责,受人民监督。

国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生,对它负责,受它监督。

中央和地方的国家机构职权的划分,遵循在中央的统一领导下,充分发挥地方的主动性、积极性的原则。

第四条 中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益,维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。禁止对任何民族的歧视和压迫,禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。

国家根据各少数民族的特点和需要,帮助各少数民族地区加速经济和文化的发展。

各少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。

各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由,都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。

第五条 中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家。

国家维护社会主义法制的统一和尊严。

一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。

宣传学习宪法的活动有哪些,收获呢?政治题

各位老师,同学们,大家好!我今天的演讲题目是《宪法与大学生》。

首先大家知道欲望吗?(等) 欲望是什么呢?(等)其实欲望是由人的本性产生的想达到某种目的的要求,欲望本身并无善恶之分,但是欲望毕竟是盲目的,我们想要的太多太多了,我们想要开更好的车,住更大的房子,有更多的金钱。

形形色色的诱惑往往让我们犯下错误!因此便有了法律,法律以祭文的形式明确告知人们,什么可以做,什么是不可以做的,哪些行为是合法的,哪些行为是非法的。

违法者将要受到怎样的制裁和惩罚。

作为最高法《宪法》规定国家最根本、最重要的制度和最基本的国策.它是其他法律的立法依据,是根本的行为准则,总之,宪法是国家的总章程,是根本法,作为社会的一员,学生的我们更要学习《宪法》。

现在的大学生宪法意识普遍低下,当然以我自己来说,我对宪法也不是非常了解。

因此拥有根本法地位的宪法,我们必须认真对待,学习它,我们的生活离不开它!在家里,有家长教育我们,但家长只让我们知道法律的存在,而对于还没有踏入社会的我们来说,还要提前学会利用法律来保护自己,为走上社会做好准备。

所以,我们要了解它,运用它,用法律保护我们合法的权益。

我们也要通过学习法律提高我们的个人素养,培养良好的心理素质,我们应该懂得一些基本的法律知识,该享有什么权利,该履行什么义务.思想是行动的先导我们要有足够高的修养素质,提醒着自己自觉去履行去遵守.行动胜于言语,学习宪法就从法治说起法治首先是宪法之治。

依法治国的“法”,指的是以宪法为核心由各种法律规范组成的完整法律体系。

我国的宪法是党和人民意志的集中体现,是通过科学民主程序形成的国家根本大法。

在长期实践中,中国人民早就得出了这样的启示:那就是宪法是保证人民根本利益的有力武器。

切实尊重和有效实施宪法,人民当家作主就有保证,党和国家事业就能顺利发展。

漠视、削弱甚至破坏宪法,人民权利和自由就无法保证,党和国家事业就会遭受挫折。

宪法的生命和权威在于实施。

应此国家设立宪法日更像是一项人心工程。

通过一种常在性的典礼和仪式让宪法精神深入人心,让尊重宪法成为社会信仰,这对于我们能认识宪法,有重要的意义。

我们作为学生更要从自我做起,一起来尊守宪法尊守法律我的演讲完毕,谢谢大家!

学宪法,讲宪法;活动

将组织全国学生学宪法活动有何作用?

11月30日消息,国务院新闻办(30日)上午举办新闻发布会,请司法部部长张军和教育部副部长田学军介绍今年国家宪法日活动安排和全民普法的主要工作情况。

教育部副部长田学军介绍,2014年国家宪法日设立以来,教育部一直高度重视国家宪法日的主题教育活动,着力普及宪法知识,并通过营造仪式感、庄重感来培养学生对宪法的尊崇感,来弘扬宪法的精神。

围绕今年国家宪法日,教育部主要安排部署了三方面的活动:一是宪法晨读活动,二是组织全国学生学宪法、讲宪法活动,三是开展宪法教育周活动。

关于宪法晨读活动,12月4日教育部将在北京设立主会场,通过网络与各地分会场还有广大学校来连接互动,由教育部的部领导带领现场和参与网络直播的师生一同诵读宪法。

田学军介绍,“去年的活动,从都市到乡村,统计出可能有13万多学校,几千万学生在线参加,共读宪法,效果非常好。

今年,估计会有更多的学校参加。

”田学军说:“全国学生学宪法、讲宪法的活动以普及宪法知识为根本,活动期间,登录教育部全国青少年普法网,学习宪法的学生累计达到4千多万人次,同时还以理解宪法精神,讲出宪法故事为载体,组织了多层次的宪法演讲比赛活动,参加的学生达到20多万人次,实现了大中小学生各阶段的全覆盖,实现包括香港、澳门特别行政区在内各地学生的全覆盖,在全国教育系统形成了宪法学习的热潮。

我也参加了全国学宪法、讲宪法大赛的总决赛,并且为获得一等奖的学生颁奖。

在全国总决赛中获奖的优秀学生,将在国家宪法日利用网络为全国学生作宪法主题演讲的展示。

”关于宪法教育周的活动,主要是两方面的内容:一是在12月3日到8日,将部署全国学校安排时间,统一收看中央电视台《社会与法》频道播出的学宪法、讲宪法活动的团体总决赛。

二是组织学生利用青少年普法网参与宪法的学习,撰写宪法学习感言,拓展宪法教育的深度和广度。

怎么写开展学习宪法尊法守法活动总结

党的十八届四中全会通过的《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出,在全社会普遍开展宪法教育,弘扬宪法精神,并将每年12月4日定为国家宪法日。

为了贯彻落实党的十八届四中全会精神,依据《教育部关于在国家宪法日深入开展宪法学习宣传教育活动的通知》、夏县教育局下发的《关于深入开展宪法学习宣传教育活动的通知》(夏教函【2014】10号),我校认真开展了国家宪法日宣传教育活动,现总结如下:一、活动主题2014年全国教育系统宪法学习日的主题是:宪法是国家根本大法。

二、时间安排在2014年12月4日,即国家宪法日当天,我校以“弘扬宪法精神”为宗旨,以“宣讲宪法基本原则和基本知识”为重点,全面开展宪法学习教育活动。

三、开展活动:(一)开展了宪法晨读活动。

12月4日,13亿中国人迎来第一个“国家宪法日”。

我校响应教育部的号召,以弘扬宪法精神为宗旨,以宣讲宪法基本原则和基本知识为重点,全面开展宪法学习教育活动。

12月4日清晨,同学们整齐地坐在座位上,认真地朗读着。

我们学校校长杨梅红亲自主持并参加宪法学习活动,深入各个班级,与学生一起学习宪法知识,使学生对宪法的知识有了更深的了解。

(二)举行了特别的升国旗仪式。

为了提高全校学生的法律意识,增强学生的爱国情感,12月4日,我校全体学生和老师在操场上举行了隆重而庄严的升国旗仪式。

在雄壮的国歌声中,鲜艳的五星红旗冉冉升起。

全体师生或行注目礼,大家仰注着国旗,心潮澎湃,为我们伟大祖国的日益文明富强而自豪。

升旗完毕后,由学生代表作了生动的国旗下讲话。

讲话中对国旗在宪法中的规定作了详尽的表述。

同学们听得认真,记得用心,对国旗有了更深入地了解。

通过此次升旗仪式,同学们更加爱护国旗,在各方面争当先锋,努力做到为国旗添彩,为祖国争光。

(三)上了一节宪法教育课。

为了贯彻落实党的十八届四中全会精神,我校于12月4日开展了“12.4”法制宣传日的法律知识教育活动。

通过上一节宪法教育课,让学生充分感受到了宪法的庄重。

本次活动收到了良好的成效,得到师生一致认可。

增强了全校师生的宪法意识,弘扬了宪法精神。

(四)开展了以宪法宣传为主题的校园文化展示活动。

为了扎实有效地开展“法律进校园”活动,我校开展了以“12.4国家宪法日”为核心的法制宣传教育校园文化主题活动。

各班开展了以法制宣传教育为主题的知识竞赛、诗歌朗诵、文艺演出、手抄报作品展、法律知识大讲堂等主题文化活动。

活动进行得有声有色。

通过这一系列的活动,对学生进行普法教育,培养了学生的法律意识,增长了法律常识,增强了法制观念,明确了自己要成为爱国守法、明礼诚信的好公民。

活动见到了实效。

(五)校长为教职工和学生讲授了一次宪法教育课。

12月4日是全国的宪法日,我校充分利用今年宪法日这一契机,杨梅红校长为全校教师和学生讲授了一节宪法知识课。

此次授课紧紧围绕宪法内容宣传为中心,彰显共建社会主义和谐社会为主题,大力弘扬宪法精神为宗旨,维护宪法的权威和尊严。

通过此次讲座,进一步加强了宪法知识的了解,提高了我校师生的宪法意识和法律素质,营造了良好的依法治校的氛围。

(六)在干部教师学生中开展一次宪法知识测试活动。

在首个国家宪法日即将到来之际,全校开展了全校教师、学生《宪法》知识测试活动。

全体师生认真答题,交出了一份份满意的答卷。

测试结束后,杨校长总结了全体师生学习《宪法》及相关法律知识的情况,并号召大家继续深入学习,贯彻科学发展观,坚持依法治校,坚持法制教育,紧密联系教育改革,注重教育的实效。

总之,本次宪法学习教育活动,领导带头、做到了领导教师学生的全员参与。

全体师生提高了对宪法是国家根本大法的理解,营造了宪法教育氛围,突出了教育特色,增强了全体师生的法律意识和用法保护自己的自我保护意识,为普法工作的顺利开展奠定了坚实的基础。

...五年级的学生,作文题目是宪法在我心中老师让写一件事情具体说明...

在我们的生活中,法律是不可缺少的。

因为有了它,社会才会安定;有了它,人们才能过上安稳的日子;有了它,我们的家园才会和谐;有了它,坏人才会得到应有的惩罚。

总而言之,法律是人民安全的保障,是每个人都应该遵守的规范。

知法、学法、守法是每个公民应尽的责任,并且每个人都应该学会运用法律来捍卫自己合法的权益,使自己成为一个知法、守法、学法、用法的公民。

其实在我们的日常生活中,即便是很小的事情都会用到法律。

例如:在马路上靠右行走,红灯停,绿灯行,黄灯等一等,在十字路口听从交警的指挥……这些虽然都是一些不起眼的事情,但是却都与法律有关系,这就证明法律一直都在我们身边,只是我们没有深入地思考这些问题而已。

作为小学生,我们虽然对法律的理解不够深刻,但是起码我们知道,在学校要遵守学校的规章制度,做一名遵纪守法,热爱学习的好孩子。

拾金不昧,乐于助人,尊敬师长,团结同学这些都是优秀品质,我们每个学生都知道,但是能把这几点做好却很不容易。

一些同学平时不遵守学校的规章制度,慢慢地养成了不良习惯,长大后就很容易违法乱纪,使自己误入歧途,深陷囹圄。

因此别忽视了小事,一些不经意的小事也许就是你步入歧途的导火索,会让你走向不轨的道路,“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”这是古人留给我们的教训。

同学们,让我们知法学法、守法用法、让法律永驻我们心中,做一个遵纪守法的好少年,那样我们的前途将会一片光明。

第二届全国学生“学宪法讲宪法”活动团体总决赛观后感

“学宪法讲宪法”活动团体总决赛观后感法律的定义为国家统治工具。

在这个现代化社会的国家,更需要用法律维持良好的生活、工作秩序,就像马基雅费利说的:"由于有法律才能保障良好的举止,所以也要有良好的举止才能维护法律。

"可见,一名合格的现代公民需要知宪法,学宪法,守宪法。

只有学法律才能更好的利用法律维护自身的合法权益。

在学习宪法之后,我们要意识到要实现国家富强,民族复兴,人民幸福,实现国家的长治久安,就必须保持国家权力与公民权利的协调与平衡。

我们必须始终牢记宪法保护公民权利的精神,牢记权力是人民赋予的,我们只有为人民服务的义务,没有凌驾于人民之上的特权;只有为人民谋取幸福和安宁的义务,没有侵犯公民权利的特权。

这是我们神圣的宪法责任,也应是我们对人民的庄严承诺。

...

宪法对我们生活的影响,能举例说明更好了

《宪法是怎样影响我们的生活的》讲义整理 最近有很多事情缠身,很久没能回到我的小屋,心中有一丝淡淡的歉意。

于我而言,小屋是一种牵挂,一份惦念,她像一个久违的却忠实无比的朋友,在我忙碌时静静地观望着,在我艰难时默默地支持着,在我欢欣时含蓄的微笑着……无论我是否来过属于我的这片网络空间,她都一如既往地等待着,期冀着,永无一言片语却胜万语千言,我知道,我只会短暂地离开,却无法永久地将她抛弃了。

前段时间虽然忙碌,还是利用少得可怜的闲暇学习了一些东西。

《宪法是怎样影响我们的生活的》专题讲座,是前段时间开常委会期间中国人民大学法学院教授、博士生导师、副院长胡锦光来机关给常委会组成人员及全体干部职工作的讲座,当时就记录了下来,前几天才整理出来。

讲座中提及的第一个问题是:人类为什么选择宪法。

教授讲到,我国是在1999年确立依法治国的基本方略。

为什么要“依法治国”,浅显地讲,是因为一个社会必须要有秩序,生活在有秩序的社会,人权才有保障。

道德的说教、宗教的规则、人的意志、潜规则、法律规则都可以形成秩序。

相比较而言,法律规则更优越,具有正当性。

优越并不是说十全十美,有缺陷,但和其他规则相比还没有找到一种规则比法律规则更好。

全国人大制定法律是在充分的民主之上,具有可预见性、明确性、法定性。

为什么要选择法治和宪法?是因为人民不可能直接行使国家权力,近代以来,实行的都是代议制,或者说间接民主。

国家权力是特殊的分配社会资源的强制力,任何一种社会组织和无法和国家这种特殊组织比较,国家权力是保障人权的最有效力量。

其消极方面,一是滥用,因为社会资源是有限的,国家权力必然会被滥用,所谓绝对权力绝对腐败,掌握国家权力的领导,如果权力不受监督,必然腐败。

二是扩张。

权力会越来越大,人们都喜欢把权力行使到极致,国家权力会一直行使到遇到界线为止,界线在哪里,国家权力就会在哪里停下,如果不划定界线就会无限扩大国家权力,国家权力越大,人权就越小。

社会主义的本质是最大权力的保障人权,这是社会主义制度与资本主义制度相对较的优越性。

资本主义只是在形式上做到了保障人权,是私有制,有产者的权力会充分体现,无产者的权力表现上有,实际上没有。

再者,实行代议者必然要有优秀的代表,而优秀的代表是人,这就需要对人性作出判断,人性是善是恶?是天使还是魔鬼?其实人既是天使又是魔鬼。

但制度设计有一种假设,如果每一个人都是天使就不需要法律了,依靠道德觉悟就有秩序了。

反推过去,社会秩序的形成必须要有规则,制度的设计假定人的本性是自私的。

这样对于维持社会秩序更为有利,法学和经济学上都有理论,讲人的自私性。

例如分粥故事。

粥的数量是人限的,让德高望重的人分粥,很可能他自己和他好的人吃得饱,其他人吃不饱;如果让一个德高望重的人分,再让一个德高望重的人来监督,往往是分的人和监督的人吃饱了,其他人吃不饱。

最佳选择是无论是谁分,他最后拿,把希望寄托在规则上而不是某个人身上。

这就是法律规则起的作用。

封建社会期待清官出现,是把希望寄托在清官身上,制度设计把希望寄托在制度上。

合同制定得越详细就越抑制了人类魔鬼的一面。

法制是用法来控制国家权力,保障国家权力,在保障国家权力方面,首当其冲是宪法,其他法律是根据宪法的理念原则规则来具体化,依法治国的核心是依宪治国,宪法是主要的控制国家的权力的法里的最主要的法。

法治对我们的重要性,在法治中宪法的重要性。

宪法是人权保障书(马克思),宪法是写满人权的纸(列宁)。

字里行间和宪法背后写满了人权。

宏观上确立了保障人权的基本理念。

所有的法律都是为了保障人权。

最终达到每个人都是有尊严的人,人的尊严是国家的最高价值。

也是宪法的最高和根本价值。

人的尊严如何达到?那就是我们每个人的人权有保障。

教授讲到的第二个问题是:宪法如何确立这些基本原则的? (一)通过控制国家权力以保障人权 1、授权原则。

国家权力是公共权力,或称公权力,与个人权力是不同的。

一是权力的来源不同,由权力的来源不同,决定了权力的范围不同,行使的规则不同,每个人的人权是与生俱来的,人权即人之为人的权力。

国家权力是宪法和法律当中明确授予的。

个人的权力是法无禁止即自由,规定和没有规定的是有差别的。

写在法律里的,相对而言,就有了义务的问题。

例如公民有劳动的权力,则国家有提供劳动机会的义务。

公民的权力相对的义务主体就是国家。

个人权力与国家权力的范围是不同的,法律没有规定的就是没有,越权无效。

授权原则从另外一个意义上讲是限权原则,用这个来控制国家机关的权力。

授权原则在一定意义上是限权原则。

2、宪法保留和法律保留原则。

宪法规定了很多公民的基本权力,我们的自由不是无限的,是有限的,宪法中规定的公民自由是不能限制的,或者,宪法中规定的某些自由是绝对的,属于精神层面的是绝对的(宪法保留),比如良心自由,宗教信仰自由,思想自由,不能通过立法去限制精神层面的东...

...“第三届全国学生学宪法讲宪法”活动的帐号密

以上是我班学生“学宪法讲宪法”账号。

请家长一定要登陆并在线学习(低年级只在线学习),中高年级是学生自己登陆学习并答题的。

步骤:1、https://www.qspfw.edu.cn/(或直接搜索“教育部全国青少年普法网”)2、点击右边的“登录”3、输入账号密码4、继续点击右边的“个人中心”5、进去之后会跳出来一个方框,要求完善个人信息,可以不管他,直接关闭。

6、左下角“我的大赛”——“进入”7、在线学习

国家宪法日暨教育系统宪法学习日主题教育活动有感怎么写

今年12月4日是我国第三个国家宪法日。

为庆祝国家宪法日,弘扬宪法精神,彰显宪法法律至上,增进全校师生宪法意识和提高遵法守法用法能力,按照教育部统一部署,市实验中学于2016年12月5日上午组织全校师生开展了国家宪法日暨教育系统宪法学习日宣传教育活动。

跟随教育部组织的全国教育系统宪法学习日现场活动录相,全体师生认真观看并参与了升国旗、唱国歌、宪法晨读、合唱《宪法伴我们成长》、朗读宪法条文等活动。

宪法学习日期间,学校还利用电子显示屏、黑板报、主题班会、手抄报等形式开展宪法法律宣传,进一步营造全校学宪法、尊宪法、讲宪法的良好氛围。

通过此次活动,师生们真切感受到了宪法的崇高和庄严,领会了宪法在国家政治经济和社会生活中的重要地位,培养了对宪法的认同和尊重情感,也进一步增强了全体师生的法制观念,加强了中国特色社会主义法治理论的学习与传承,将有力推进学校今后依法治校、依法执教工作。

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